低收入儿童的高品质育儿:长期福利

6岁以下的美国儿童超过6岁以下儿童护理或学龄前计划。低收入儿童的新纵向研究发现,高质量的幼儿园中的儿童在中年时期的行为问题较少,而且此类环境对于男孩和非洲裔美国儿童尤为重要。

由匹兹堡大学,波士顿大学,洛杉矶大学芝加哥和西北大学的研究人员开展的研究,出现在2010年9月/ 10月刊的期刊上 儿童发展.

“本研究增加了越来越多的证据,表明需要政策和方案努力增加低收入家庭’获得高质量的早期护理和教育,”据贝尔··沃特鲁巴 - 德州德伊丽莎白,匹兹堡大学心理学助理教授,他领导了这项研究。

研究人员在波士顿,芝加哥和圣安东尼奥的低收入家庭中观察了大约350名儿童,当时他们是学龄前儿童(年龄2至4岁),再次在中年童年(7至11岁)。孩子们是三城学习的一部分,在1996年福利改革之后的几年内对低收入儿童和家庭的福祉进行了长期研究。作者注意到,研究中的家庭使用通常在其社区中提供的幼儿保育,包括中心,头部启动和家庭的计划,而不是模型或干预计划。

根据该研究的情况,在学前班期间参加了更敏感,刺激和结构良好的环境的儿童,在中年童年中存在较少的外化行为问题(如在童话中的侵略性和破坏规则)。

研究发现,高质量的幼儿保育对男孩和非洲裔美国儿童特别重要。这些儿童似乎特别响应了家庭外刺激和响应护理的增加的支持。

“除了几个型号的早期干预计划和少数短期纵向研究之外,我们的知识涉及儿童保育经验对低收入儿童的影响’s later development,”笔记Votruba-Drzal。“本研究强化了我们对低收入家庭中儿童可用的儿童保育经验的不同质量如何塑造儿童的理解’童年时期的发展。”

该研究得到了资助的,部分由Eunice Kennedy Shriver国家儿童健康和人类发展研究所,助理规划部长,发展障碍行政管理,儿童和家庭政府,社会保障管理局和国家心理健康研究所。



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