上部学校的五分之一的女孩患上了学校倦怠

从基础教育到高中学校的过渡是许多年轻人的挑战。根据学校和高等教育的不同阶段的学校倦怠研究,上部学校对许多年轻人来说是一个特别具有挑战性的阶段。成功为导向的女上部中学学生是最大的风险:最多20分的学校倦怠遭受了学校倦怠。倦怠是一种认真对待的现象,因为它可以导致抑郁症。

“这些女孩是高成熟者,但他们也开发出倦怠。他们倾向于培养不足的感觉,特别是在上部中学。相比之下,进入上海学校的男孩倾向于发展更多的愤世嫉俗,负面姿态,朝向学校,”Jyväskylä大学Katariina Salmela-Aro教授说,他们负责该研究。该研究是在芬兰院进行的’S卓越学习和动机研究中心,包括1,800名年轻人。

这项研究特别专注于学生’在教育中过渡阶段幸福或问题的轨迹。“从一个教育阶段到下一个阶段的过渡对年轻人的福祉产生了影响,并且在这些生活阶段期间需要支持。健康的自尊水平是一种保护性因素,” Salmela-Aro says.

根据Salmela-Aro的说法,上部中学的学校倦怠往往会使过渡到进一步研究,而学校的热情倾向于预测到下一个教育水平的成功过渡。“这项研究发现对鼓励年轻人进一步研究和工作生活的努力具有重要意义。”

医学生是Keenest

在芬兰首次,还在高等教育学生的倦怠和学术参与中进行了研究。该材料由芬兰学生卫生服务(FSHS)提供,并包含5,200名学生。结果表明,在高等教育中有十个学生患有倦怠,其中三分之一面临风险。然而,好消息是,四分之一的学生在高等教育中对他们的研究感到热情。医学学生最有可能热衷于他们的学业,最不可能遭受倦怠。

“Students’对他们的学习的参与随着时间的推移而下降,这提出了对进入高等教育的高度积极的学生会发生的问题。大学学习期间的乐观感往往高度自尊往往会在十年后预测工作参与,而避免战略往往会预测与工作有关的倦怠,”Katariina Salmela-Aro说。

学校倦怠是一种慢性学校相关的压力综合征,表现为疲惫,有关学校的愤世嫉俗和疯狂的感觉。关于学校的参与的特点是能源,奉献精神和在工作中吸收的能力。

在基础教育中,学校倦怠是由学校的负面氛围引起的,通常是压力和不安的工作环境的形式。从学校成年人工作人员,特别是学校医疗服务的支持,有助于减少学校倦怠。具有积极态度和激励学生的能力的教师对中学生非常有帮助。学生从教师那里获得的鼓励越多,他们就越可能体验学校倦怠。



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